Gracijela Orobabić

U ovom digitalnom obrazovnom materijalu učenici popunjavaju praznine ponuđenim oglicima u Past Continuous

Gotov materijal

Past Continuous

past-continuous

Nadopunjavanje teksta modalnim glagolima, digitalni sadržaj

Modal Verbs (must/mustn't, should/shouldn't, can/can't)

modals

Upisivanje modalnih glagola prema smislu rečenice, digitalni obrazovni sadržaj

Modals

Ivana Kovač

Materijal predstavlja sveobuhvatnu pripremu nastavne aktivnosti na temu: migracije i inkluzija. 

Autorica je Ivana Kovač.

Digitalni obrazovni materijal nastao je u sklopu projekta "Solidarno i aktivno do inkluzije" financiranog sredstvima Ministarstva znanosti i obrazovanja. Ciljevi projekta su:

- jačanje interkulturalnih kompetencija učitelja/ica i učenika/ica

- senzibilizacija za teme migracija

- izgradnja kapaciteta škola za inkluziju

Projekt provodi Nansen dijalog centar u suradnji s OŠ Blage Zadre Vukovar, OŠ "Mladost" Osijek, OŠ "Tin Ujević" Osijek, OŠ Vladimira Becića Osijek i OŠ "Dalj", Dalj.

Solidarno i aktivno do inkluzije - migracije

siadi-migracije

Anica Fintić

Prije odlaska na terensku nastavu u Austriju i Graz učenici izborne nastave iz engleskog jezika su u parovima ili manjim skupinama odabrali teme  (choice board) koje će obraditi u prezentaciji i predstaviti cijelim razredima. Također je svaka skupina napravila neku vrstu zadatka (kviz, zadatak povezivanja, i sl.) za provjeru osnovnih razina znanja kod ostalih učenika. Učenički radovi su postavljeni na interaktivnu sliku u alatu Genially.

Svaki par/skupina  je na kraju napravila nekoliko multiple choice questions na svoju temu koja je jedna učenica objedinila u  kvizu koji je poslužio kao izlazna kartica za  provjeru usvojenost nastavnih sadržaja i obrazovnih ishoda. 




Field trip - Graz

field-trip-graz

Helga Kraljik

Sanja Jelaković Kühner

Detaljna razrada scenatija podučavanja u prilogu
Ciljevi

osvještavanje mogućnosti AI: personaliziranje iskustva učenja  automatiziranje zadatke koji se ponavljaju i pružanje trenutne povratne informacije
uporabom AI doživljavanje iskustava različitih uloga u tehnologiji
razvijanje jezičnih vještina (višejezičan pristup temi)
motiviranje učenike da razumiju najnovije trendove i izgrade važne digitalne vještine
bolje povezivanje širokog raspona STEAM područja
Razumijevanje sistema rada i progrma LEGO robota
stvaranje trodimenzionalnih objekata 
razvijanje digitalnih vještina (upotreba digitalnih alata)
razvijanje vještine prevođenja kao osnove za međukulturalnu komunikaciju
razvijanje multimedijske pismenosti 
promicanje interdisciplinarnosti
poticanje suradničkog učenja
poboljšanje timskih vještina i grupne dinamike
Obilježavanje Dana Europe - dana razmišljanja o suradnji  prosperitetu i miru na europskoj  ali i svjetskoj razini
razvijanje mekih vještina (komunikacija  kreativnost  kritičko mišljenje i suradnja)

Multilingual AI

Ivana Miletić

Kroz objašnjenja i zadatke učenici razlikuju oblike used to, be used to i get used to.


Used to, be used to, get used to?

used-to-be-used-to

Martina Tomorad

Priprema za nastavni sat za dodatnu grupu ili izvannastavnu aktivnost, uključuje recept za pripremu savijače od jabuka i zadatke razumijevanja uz tekst.

Apple Strudel

 Cjelovita priprava za dva nastavna sata sa svim potrebnim poveznicama i checklistom 

Ivana Hrastović Mandarić

Priprava za dva školska sata za nastavni predmet Engleski jezik za učenike 3. raz. osnovne škole za nastavnu jedinicu Eco Pixel art u sklopu Code Week aktivnosti. Priprava je inovativna i autorsko je djelo i odobrena je od strane recenzenata Code Weeka te je objavljena na službenoj Code Week stranici pod aktivnosti. Primjenjuje se suradnički oblik rada u grupi, a tijekom sata se izmjenjuju frontalni, individualni i grupni rad. Po završetku sata učenici će ostvariti ishode iz domene Komunikacijska i jezična kompetencija te Međupredmetne teme Učiti kako učiti i Uporaba IKT-a. Ostvarena je međupredmetna povezanost s nastavnim predmetom informatika (zabavno i kreativno dizajniranje igre kodiranja) i priroda i društvo -ekologija. Planirano je vrednovanje ostvarenosti ishoda kroz vršnjačko vrednovanje.

Code Week Eco Pixel Art

eco-pixel-art

Ankica Šarić

Željka Brezni

This lesson is dedicated to the New European Bauhaus initiative. Students are encouraged to think how they can make their schools more sustainable  inclusive and beautiful. While creating the materials about sustainable  inclusive and beautiful school  students are going to use two or more modes (sound  image  language  gesture  space) in their texts (TikTok/Snapchat Stories  memes  digital designs of perfect classrooms  banners).

Step1: T introduces the topics of the Bauhaus and the New European Bauhaus (NEB) as well as multimodality. Ss do online research and compare the Bauhaus movement and the NEB initiative.

Step 2: In groups  Ss discuss how to implement NEB into education and into their school. Ss create mind maps of what makes schools more sustainable  beautiful and together.

Step 2: In pairs  Ss create memes based on the NEB in education and their school. Students use their own images of their school and meme generator memecam.io which uses AI to generate a meme in a language of your choice. Ss are supposed to give context for the meme when using the generator.

Step 3: In groups  Ss design a perfect (outdoor)classroom/relaxation area in school using Google Slides  Canva or Autodraw which uses AI. Once they finish the design  students present it to the class explaining what makes it perfect.

Step 4: In groups  Ss design a video for TikTok and write the narration for the video. They use the checklist in order to assess their work.

Step 5: Ss upload the materials they have created on Thinglink or Padlet in order to organize an online exhibition. 